1、历史上重大改革回眸 1.改革的概念： 改革是指对旧有些生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。 改革是社会进步的强大动力。因此，可以说人类的文明史也是一部改革史。 2.改革的分类 ◎从程度看：一种是在不触动根本规范的首要条件下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，致使社会规范发生根本性变化。 ◎从内容看：政治改革、经济改革 军事改革、文化改革。 ◎从性质看：奴隶制的改革、封建制的改革、 资本主义改革、社会主义改革。 A.奴隶制改革：（对奴隶制的健全） 梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革； 管仲改革、鲁国初税亩。 B.封建性质的改革： (1)确立封建规范的改革：商鞅变法 (2)挽救危机、自我健全的改革： 阿里改革、王安石变法、洋务运动 (3)少数民族学习先进规范文化（兼有确立封建规范和民族融合性质）：北魏孝文帝改革 C.资本主义性质的改革 (1)思想文化范围：欧洲宗教改革 (2)确立资本主义：俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法 (3)巩固资产阶级统治：英国议会改革 美国罗斯福新政 D.社会主义性质的改革： 苏联、东欧社会主义改革；中国的改革开放 从内容上来划分，还可以分为两类型型： （1）调整社会内部矛盾的改革：如王安石变法； （2）促进新旧社会规范转变的改革：如梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲的宗教改革、明治维新等。 3.改革的实质： 改革是统治者对即定规范所进行的调整。它与社会革命不同，并不否定现存规范，而是对现存规范加以改良，使之尽可能适应不断变化的年代。 4.改革是什么原因（背景） 历史上要紧改革的发生都是因为旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的进步需要。 具体来讲，这类缘由大体可以表述为： ①旧的生产关系妨碍社会生产力的进步 ②适应历史进步时尚或社会发展势头； ③统治阶级面临统治危机。如：土地兼并紧急、阶级矛盾尖锐、增加财政收入降低、国贫兵弱等； ④旧规范、风俗、思想文化妨碍社会的进步 ⑤民族危机情况 5. 改革的结果： ①成功：特殊的改革阶段转变成不间断的调整，即打造一种新规范，它能自我调整，释放出社会内的重压，推进社会生产力进步和社会进步； ②失败：改革致使新的利益矛盾激化，或重压的释放速度太慢，社会内部矛盾加剧，最后改革暂停或转化为革命；妨碍社会生产力进步和社会进步； ③改革停留在表面层次，不愿触及社会矛盾的根源，以致不断改变方案。改革成为时断时续，时而前进，时而倒退的胶着状况，这种改革一般不会成功。 6.决定改革成败的几个要点： ①是不是适应历史进步的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本缘由。 ②看力量对比是不是有益于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去剖析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去剖析。 ③改革势必会损害部分人的利益，势必会遇见阻力，不会一帆风顺，这就需要改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。 ④改革的手段是不是符合当时的实质，是不是行之有效。 ⑤当时的内外环境是不是有益于改革的拓展和实行。 7、从改革成败中得到的规律性认识 ①改革是革除弊政、促进国家富强的要紧方法，每个国家，每个民族要进步进步，需要与时俱进，敢于改革。（改革势在必行） ②改革势必会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具备艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要在勇于改革的同时，要拥有坚决的斗争精神。 ③改革的手段需要行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。 ④改革没固定的模式，需要具体问题具体剖析，走有自己特点的改革的道路。 ⑤中外历史上的重大改革，给大家留下了海量的经验教训，大家要从中获得启示。 ⑥改革是社会进步的要紧动力，大家要积极支持改革，并投身到改革中去，合力推进国内的改革开放。 8.评价改革的原则： （1）大家要把各种改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。应该第一剖析当时的历史条件、历史需要，再看这类改革在多大程度上适应或者违背了这一历史需要，它对社会历史进步到底起了什么用途。据此，对改革作出基本的一定或否定。 （2）一场改革的成败与否，不可以看改革者个人的结局怎么样，而要看这一改革所产生的积极推动作用是不是得到保持。 9.改革的艰巨性和多样性 所有改革无一例外都是在新旧权势激烈冲突 和斗争的背景下展开。改革过程中，陈旧观念遭到猛烈冲击，旧权势的利益遭到影响，新旧权势之间的矛盾冲突甚至会演变成生死较量，改革者需要以大无畏的勇气战胜困难，才能完成改革。 改革也具备多样性，历史上没一模一样的改革，改革者要达成预期目的，只有依据不一样的国情和当时的历史实质。实事求是地拟定适当的改革策略，采取适合的办法进行改革。 4、中外历史人物的评价原则 总则： 历史人物所进行的各项重大活动既遭到历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观原因密切有关；学会科学评价历史人物的一些基本办法，把历史人物置于特定历史条件下，进行具体剖析，特别要关注个人在历史进步进程中所起有哪些用途，正确认识个人与社会、个人与自然的关系。对历史人物要一分为二，在评价历史人物的是非功过时，需要抓住主要之点，从而做出功大于过或过大于功的正确评价。 （一）评价历史人物的基本标准 对历史人物，应依据他们对历史进步、社会进步在客观上所起的推进或妨碍用途，对人民有利还是有害而予以一定或否定，这是评价历史人物的基本标准。只有明确标准，才能以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论指导，正确地评价历史人物。 （二）评价历史人物的要紧首要条件 １．严格的历史性 以历史背景、年代特点为突破口，对历史人物进行评价。 评价历史人物时必须要把人物放在他所处的历史条件下来进行，决不可以脱离当时的社会现实。只有如此，才能防止一些错误倾向：①用今天的规范去苛求古人，如觉得韩非子倡导君主专制的看法是反动的等等；②对历史人物的局限性估计不足，不妥当地拔高、颂扬古人，把古人现代化；③把古人与今人简单类比，牵强附会。 ２．科学的阶级性 评价历史人物时，既要看历史人物的出身，更要看历史人物是为什么阶级服务的，对什么阶级有利，同时还应注意历史人物的复杂性。绝不可以简单化，唯成分论，一刀切。如对封建统治阶级中的历史人物全盘否定，对农民阶级中的历史人物完全一定（这是初中生评价人物时最易犯的错误）。 ３．充分的全方位性 ①评价历史人物，要用全方位的科学的看法，预防片面性和感情用事。因此，评价历史人物要用矛盾的见地看待历史人物，要看重势必性和偶然性之间的关系。同时,还应该注意以下两点: ①评价历史人物应注意其个性特征，如品质、气节、修养、性格等。当然，个性特征并非评价历史人物的主要标准，主要标准是看历史人物对历史所起有哪些用途。 ②应注意主观动机和客观成效之间的关系。历史人物行动的主观动机和客观成效总是并不同。如，秦始皇打造郡县制为的是使他的统治传之万世，但客观上中央集权制的打造对中国历史的进步起了非常大的推进用途，对后世产生了深远影响。汉武帝派张骞出使西域，为的是联络大月氏夹击匈奴，解除匈奴的威胁，却加大了民族间的联系，开辟了丝绸的道路。因此，在评价历史人物时，应该把动机和成效结合起来，只有以客观成效为主要依据，同时结合主观动机，才能对人物进行辩证的全方位的剖析。假如只片面强调成效，而忽视主观动机，也将陷入形而上学的漩涡。 （三）评价历史人物的两种基本办法 １．分阶段评价 对历史人物可依据其一生活动的主要阶段进行评价。如梁启超，历史教程主要介绍了三个阶段的活动状况：①维新变法时期：宣传变法，参与变法，应一定；②资产阶级革命时期：坚持保皇立场，反对革命，应否定；③袁世凯复辟帝制时期：发表文章，反对袁世凯称帝，应一定。 幻灯片26 ２．多角度评价 对历史人物也可以参考其一生活动的不同方面进行评价。如唐太宗，大家可以从政治（三省六部制）、经济（均田制和租庸调制）、文化（科举制）、民族关系（文成公主进藏）、对外关系（派使者到天竺）等方面，对其丰富多彩的活动进行总结，做出正确的评价。
